Educazione e tempo

«Il merito dell’Autore consiste nell’avere portato a termine una impresa difficile: la lettura critica dei filosofi che hanno offerto, nel corso della storia moderna, i contributi più significativi alla concezione del tempo. Molto interessanti sono le puntualizzazioni nella ricca prospettiva interdisciplinare comprensiva, oltre che della dimensione storico filosofica, anche di quella sociologica, antropologica, psicologica, scientifica e pedagogica. Come pedagogista ho particolarmente apprezzato gli approfondimenti relativi all’autobiografia educativa nella dimensione temporale e al tempo come «avventura» e/o «viaggio» educativo. La parte centrale del saggio è costituita da un ampio e documentato approccio storico con tre illustri filosofi dell’Età Moderna: Heidegger, Kant e Husserl con i quali l’Autore interagisce criticamente per chiarire meglio il significato del tempo. Notevoli risultano gli approfondimenti relativi alla epistemologia temporale nell’onto-analitica heideggeriana, alla prospettiva critico-fenomenologica dell’ermeneutica kantiana e all’epistemologia temporale nella fenomenologia husserliana e il suo «farsi» ermeneutico. Il risultato della ricerca costituisce, a mio avviso, un contributo originale allo studio della concezione del tempo, cui si collega strettamente la vita umana e dell’intero universo». Dalla prefazione del Prof. Vittoriano Caporale

L'AUTORE
PAOLO GIOVE (Gioia del Colle - BA, 26/03/1977), è laureato in Scienze dell’educazione presso l’Università degli studi di Bari “A.Moro”. Attualmente svolge la professione di educatore.